lunes, 17 de noviembre de 2014

Hábitos saludables y condición física



Buenos días a todos y todas
Hoy vamos a hablar de la importancia que tiene la práctica de la educación física en los niños y los cuidados que hay que tener al respecto. Siempre he sentido un gran interés por el ámbito físico y la salud, ya que es un tema muy importante en nuestras vidas y en nuestra sociedad. Pero desde mi punto de vista creo que como antiguamente la práctica de deporte no era tan elevada como es hoy en día, había una gran dejadez a la hora de la realización de controles o pruebas tanto de diagnóstico como de control, así como la dificultad de su aplicación ha generado un cierto olvido ydejadez por parte de los expertos en estas áreas. El problema es que cada vez la práctica es más elevada y no disponemos de medios y técnicas adecuadas que estudien y analicen perfectamente nuestras condiciones físicas para realizar este tipo de ejercicios. Por eso es que cada año se escuchan numerosos casos de personas que han sufrido ataques cardíacos y muertes súbitas mientras realizaban ejercicios, ya no tan solo a nivel profesional, sino en cualquier ámbito.
Este ámbito me interesa tanto porque soy un chaval que me encanta el deporte, lo práctico diariamente y dedico muchas horas a él. Por eso tengo esa curiosidad y a la vez ese miedo de ver que apenas somos analizados, ni se centran en estudiar las condiciones de cada uno y lo que estamos preparados para hacer, ya que cada uno tiene un cuerpo,con unas capacidades y no todos pueden hacer las mismas cosas.
Este documento me ha parecido muy interesante ya que este autor se centra en este aspecto concretamente y nos dice que deberíamos exigir un conocimiento del nivel de aptitud física, a partir del cual adecuar el programa o la propuesta de actividades más adecuada.
Es aquí donde el docente, en este caso de educación física, tendrá un papel importante, ya que diseñará la secuencia de tareas y la opción de las actividades más adecuadas, y requiere de un profundo seguimiento de la evolución de las capacidades o aptitudes físicas de los alumnos.
Para finalizar os dejo la definición de condición física, para que os quede claro, ya que e la salud o el bienestar, forma parte de los numerosos hábitos que contribuyen a la calidad de vida. La evaluación de la condición física debe, en consecuencia, tener presente que no sólo la actividad física influye en la salud, otros comportamientos pueden tener igualo mayor efecto.
*Condición física: capacidad de acometer un trabajo físico diario con vigor y efectividad, sin fatiga excesiva y con suficiente energía en reserva para disfrutar plenamente del tiempo destinado al ocio, para que se cumpla vendría ligado a una serie de atributos de la capacidad funcional,ligados a la capacidad de practicar una actividad física. Estos serían: la composición corporal, la potencia aeróbica, la fuerza muscular, la flexibilidad y la resistencia muscular.
Espero que os sirva de ayuda. Estoy disponible para todas vuestras dudas. Un saludo :) 

Aquí os dejo un enlace, de la fuente extraída

http://www.revista-apunts.com/apunts/articulos//31/es/31_005-016_es.pdf

La importancia de los recursos y materiales de Ed Física

Por materiales se definen aquellos materiales curriculares que han sido elaborados con una finalidad explícita, mientras que los recursos didácticos toman su verdadero valor pedagógico en el momento en el que los docentes deciden, desde la metodología, integrarlos en el currículo.


Características
Clasificación
 Son un medio entre la teoría y la práctica.
 Motivan al alumno.
 Favorecen la comunicación entre alumno-profesor y alumno-alumno.
 Son elementos de gran apoyo.

      Instalaciones deportivas.
Material deportivo.
Equipamiento del alumnado.
Material de soporte.
Material impreso.
Material audiovisual e informático.
Material complementario.

lunes, 10 de noviembre de 2014

Actividades de aprendizaje

Buenas noches de nuevo docentes:
A continuación quiero enseñaros como llevamos a la práctica los ámbitos de aprendizaje. En concreto estamos trabajando el tema del lanzamiento y la recepción en unos ambientes y en otros trabajamos la capacidad de movilidad del alumno, es decir, que sepa orientarse en un espacio y en un tiempo concreto con diversos obstáculos que puedan dificultarle el objetivo. Son cuatro ambientes de aprendizaje pero dentro de cada ambiente se ha ido alternando actividades de lanzamiento con otras de movilidad.


Os muestro una secuencia fotográfica de cómo se lleva a cabo una actividad de movimiento en un ámbito de aprendizaje





El final de la actividad sería, coger una cuerda y atarse el pie izquierdo de uno con el pie derecho de otro e ir a la pata coja.

Por último dejo un vídeo en el blog para observar la actividad de libertad de movimiento que llevaríana cabo nuestros alumnos mediante el baile. (No está muy logrado por los participantes)